中国自古就有礼仪之邦之称,讲文明,懂礼貌更是我们从小就知道的。文明,说起来很复杂,做起来很简单;听起来很遥远,只要动起来,它就在你身边。文明是路上相遇的微笑,是见到师长的一声问候,是自觉将垃圾分类放入垃圾箱的一个举动,是看到不文明行为时的劝阻。文明是一种品质,是一种修养,更是相互的尊重,文明应该是我们推崇的“时尚”,有了它我们的一切都变得美好!
在我们多彩的大家庭——校园中值得一看的风景随处可见,而文明则是许多“景色”中最亮丽的一道风景线。美好的一天从到校开始:同学们穿着整齐的校服有序的走进校门,校门口的值周老师和同学们微笑问好,同学们也放慢脚步,向老师鞠躬问好,不论是谁都彬彬有礼。结伴而行的同学们也像早就说好了一样,整齐的站成一排都一齐向老师勒躬。在师生间亲切的问好声中,充满乐趣的校园生活开始了。
“校园就像我们的一个大家庭,而这里的环境卫生也需要我们每个人的维护......"在老师们耐心的教导下,我们每个人都成了垃圾的“克星”。不管是在教室里,还是楼道内;不管是在阅览室,还是在操场上,大家都时刻铭记老师和家长的教海,一但发现垃圾都会主动去清理。尤其是在集会后,“走的时候比来的时候更干净”是每位同学的“标配”。
中午用餐时,餐桌上的文明更是必不可少的。“食不言,寝不语。”也是我们时常挂在嘴边的行为准则,但我们也不是光说不做的,我们在用餐时,不光不让嘴巴发出“噪音”,同时也要不让餐具发出“噪音”才好。只有这样,才能创造一个更良好的用餐环境。“爱惜粮食”更是我们的用餐准则,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”不但是我们在课本上学习的诗句,更是我们每一位同学的文明习惯。
其实,在我们的学校里这样的“风景”还有很多,比如:在楼道里要做到轻声慢步;不大声喧哗,不奔跑打闹;上下楼梯靠右行,在出入时不推搡......而这些都早已成为了我们潜移默化的行为习惯。
文明其实很简单,它只是一个缴笑、一次挥手、一次弯腰、一个不经意间的举动……只要你肯和我们一起行动起来,其实它就出自你指间,出自你心田。来吧,
让我们一起让文明这个新时尚风靡我们生活的每一个角落!让这道靓丽的风景闪耀在校园的每个同学身上!
(北京第二实验小学兰州分校六年级二班 巩彧辰)
一个人的记忆就是一座城市。在路过而不进城的人眼里,城市是一种模样;在困守于城里而不出来的人眼里,她又是另一种模样;人们初次抵达的时候,城市是一种模样,而永远离别的时候,她又是另一种模样。每个城市都该有自己的名字。我想造一座美丽的城市,所有人都很温情,谁也不会孤独的城市,连接明天的充满活力的城市。
清晨,万物于朦胧之中苏醒,一切都那么惬意,那么温馨。迎接这个城市第一缕阳光的总是那些辛勤的人们。干净整洁的街道是他们每天的作品,我走在通往学校的道路上,城市文明在我的脚下延伸。
走进校园大门,老师们精神抖擞,热情洋溢,文明从这里开始。“一日之际在于晨”,我们将每一份热情和温暖送给所有的孩子,课堂上,伴随着孩子们的朗朗书声,文明从这里开始;三尺讲台,一方黑板,空间虽小,教化育人,却有着广阔天地,文明从这里开始;学生们求知若渴,善学自强、亲师乐群,文明从这里开始;风雨操场上,师生们行动整齐划一,在国旗下演讲、在活动中锻炼,“文明其精神,野蛮其体魄”,文明从这里开始......
文明是春天的微风,吹拂大地,万物苏醒;文明是黎明的曙光,光明普照,世界清新;文明是善良的种子,无论寒暑,四季宜生。
文明是我们城市的灵魂,文明是人类发展的道德标准。学校是知识的摇篮,更是城市文明的窗口,“师者,传道授业解惑也”,老师的每一个言行举动都直接引导着学生们的行为和价值观,也代表着学校的文明和行为规范。作为一名教师,我应该怎样参与到我们的文明城市建设之中呢?
其一,老师应牢记使命,扎根教育。春风化雨,润物无声。教育事业平凡而又神圣,古之贤者,无不以教化、育人为崇高追求,竭尽所学、立足奉献,为祖国社会培养出一批又一批的接班人。
其二,老师应爱岗敬业,敬畏初心。“师者,世人之楷模”,无有贤者不从师。老师是学生的榜样,也是世人的楷模,是学生校仿的行为准则。我们应当深感责任重大,从而敬畏自己的职业,敬畏知识,牢记使命,不忘初心。
其三,老师应当业精于勤,教学相长。老师,拥有着学生心中最美好的形象,但人无完人,老师也会犯错。在教学过程中,我们也会遇到各种各样的疑问。学海无涯,谁又能做到“书有未曾经我读”呢?只有在教学过程中以学生为镜,师生相互成长、进步,不断提高自己的教学水平,勤于学业,勤于专业。把这份严谨的治学作风带到生活中,带到课堂上,言传身教,让我们的学生感受到学习的严肃和重要性。
其四,老师应当以身作则,严格仁爱。老师不仅是传承知识的师者,更是授予了人类的灵魂。以爱育爱,以德育德,教育才有生命力。将爱和德行置于心中,传于学生,文明的鲜花才会朵朵开放。作为新时代的老师,我们承担着教书育人的神圣使命,也承担着以身作则并向学生们传导正能量的责任。
文明是一种氛围,人人爱岗敬业、遵纪守法;文明是一种教化,是自我修炼、自我约束的过程;文明是一种传承,亘古绵长,欣欣向荣。为人师者,必须引领着文明之风吹进校园的每一个角落。让一举一动树立文明形象,一点一滴凝聚和谐力量;一言一行誓当文明公民,一生一世报答党的恩情;一笔一画绘写美好生活,一心一意建设盛世中国!我愿用我的所学和激情为我们的城市文明建设添砖加瓦,为城市文明之花处处开放奉献自己的青春。让文明之花盛开在校园的各处角落。
(北京第二实验小学兰州分校 王璐)
今年是北京第二实验小学兰州分校建校的第五年。五年来,我们在爱的教育路上边行走边总结,边实践边反思。2018年在兰州分校开展的“爱的教育”思想研讨会是我们践行的总结,也是新的开始。回顾两天的研讨活动,校长们在主旨发言中的娓娓道来,老师和学生在课堂教学研讨中的有效互动,北京兰州两地专家的精彩点评,李烈校长在点评中的高位引领……给我带来深深的思考,使我对爱的教育有了更深地认识和理解。怎样更好地践行爱的教育呢?我认为应从以下几方面做起。
一、爱要从自问说起
“我喜欢做什么?”“我喜欢做的工作是不是我的优势?”“我若改行,我喜欢做的工作喜不喜欢我?”在点评中,李烈校长引导我们进行自问,告诉我们若想开心度过每一天就需要不断改变自己的思维方式和心智模式,自问是爱自己、理性认识自己的开始,我们只有通过不断地跟自己对话,清晰地认识到自己喜欢做什么,能做什么?进而才能做好我们选择的事情。做适合自己的工作,这不仅是爱自己的表现,更是对学生负责任的爱的表现。
二、爱需从现实谈起
在研讨会上,有好几位老师谈到了教师的工作繁重和职业倦怠问题。这的确是一个客观存在的问题,但听了李烈校长的一番话,的确觉得不应该倦怠。“我们无法改变世界,但我们可以改变自己看问题的角度!”是呀,从社会层面看,教师的待遇问题我们只能呼吁,无法解决。但快乐源于自己,我们每天都和孩子们在一起,我们需要改变自己的心态,脚踏实地、乐观自信地对待孩子们,在陪伴孩子们成长的过程中成就自己,从而感受教育的幸福,努力实现个人生命价值和职业价值的完美统一。
三、爱应从解决问题的思维想起
“在遇到问题后,不要着急处理,而是先去了解,通过走进,走进,再走进,多角度地了解问题背后的原因,进而将其作为教育资源,在解决问题的过程中再次渗透学校的办学理念,并在办学理念的指引下解决问题,做到因道生术。” 这是一种思维的方式,我们每一个管理者,包括班主任都应该这样。在教育教学中,孩子们出现同样的表现时,也许背后的原因并不一样;当出现问题时,也许你看到的未必能真实反映事情的全过程。这就要求我们不能主观臆断、直接评判,用直线思维去解决和处理问题,而应该以解决问题为目标的思维方式,多角度、多层次深入思考后再进行具体事件的处理,只有这样,我们爱的能力和爱的智慧才能不断提高。
四、爱是从改变自己开始
在这次研讨会上,尤其是李烈校长的引领中,我内心反复出现的一个关键词就是改变。李烈校长告诉我们:每个人都要形成积极地、成长型的模式,要学会“我要”的思维方式。的确这样,当我们改变不了世界时,我们可以改变自己;其实,在我们有能力改变自己的时候,我们的世界就已经跟着变化了。
作为教师,改变自己应该从改变课堂模式开始。“教师要勇敢地退,适时地进。”这是二小课堂的要求,在教学中,我们真的需要把学生真正作为课堂的主人,引导陪伴孩子们不断地发现问题、解决问题,再发现问题、解决问题,在这样循环提问、螺旋上升的学习过程中,不断培养学生的学习力。这就要求我们不断改变自己固有的教学模式,在深入细致研究教材、研究学生的基础上,粗略备课,将更多的时间和空间留给孩子们质疑解疑;要求我们不断转变自己,时刻倾听孩子的发言,关注课堂中精彩的生成,适时引导,提升学习活动的深度和广度;这就要求我们不断提升自己的教学内功,并将其作为自己专业成长的生发点,提高课堂驾驭能力,引导学生在知识学习的过程中不断培养学习能力。
作为校长,改变自己应该从改变管理思路开始。李烈校长指出:在教育管理中,要将教师真正作为教育工作的主体,就不要出台一系列整齐划一的措施和要求,因为这样的做法不够全面,也不够人性。这需要我重新审视并思考学校在教师专业成长中采取的方式。我想做改变的是:在学校的教育教学中,在保底要求的基础上,要尊重教师的不同需要,搭建丰富多彩的、可自主选择的平台,将选择的权利交给老师,让大家根据自己的成长需求去选择,只有这样,才能更好地激发教师自我成长的内驱力!
五、爱要从聚焦核心做起
短期内怎么做才能让所有的老师拥有共同的价值追求?李烈校长的做法值得我们深思。她通过引导教师共同体验、共同开展一项活动,尤其是通过共同研究教育教学来让理念落地生根。在一件件事情的解决中渗透理念、培养队伍、提升管理、形成文化。李烈校长用一个个生动的故事告诉我们:在工作中要让全体员工明白理念的重要性,理念的真正落实就是通过点点滴滴的事,理念就是由一件件的大事小情支撑的。怎么通过课堂来落实学校的文化呢?李烈校长在六节研讨课后的引领给了我很大的启发,让我真正理解了“校长是学校的灵魂”这句话的深刻内涵,也让我深深感受到了课堂是学生、教师、学校成长的累加,甚至听到了老师们拔节生长声音。我会向着校长的方向努力,做最好的自己,做老师们认同、喜欢、信赖的校长。
随着对爱的教育思想的不断践行,我越来越明确爱是教育的原点。只有坚守真爱,才能在教育中做最好的自己,才能实现建设“生态化、现代化的爱的家园”的办学目标。
(北京第二实验小学兰州分校 洪海鹰)