党的十八大以来，兰州市第五十三中认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学科教育和品德教育两手抓，始终把学生思想道德建设摆在突出位置，紧紧围绕立德树人的根本任务，探索构建学雷锋活动常态化与中学德育工作有机结合的“人文德育”新模式，增强了广大师生对雷锋精神的认知认同，以雷锋为榜样，学习雷锋精神、践行雷锋精神已成为全校师生的思想和行为自觉。
一、案例主题
——主要目的。以践行雷锋精神为切入点，推动全校师生践行社会主义核心价值观，引导学生落实认识、情感、意志和行为“四位一体”的养成教育，逐步提高青少年的觉悟和修养,实现由普通人格——健康人格——理想人格的依次递进、逐步升华,最终使雷锋精神内化于心、外践于行。
——努力方向。将学雷锋活动作为新时代中学德育工作的重要抓手，形式上设计开展系列主题活动，内容上将雷锋精神与德育工作将整合，评价上将突出知行统一，客观真实地记录学生对雷锋精神的认知认同和具体行为，将过程与结果评价结合起来，克服认知与实践的背离。
二、主要举措
按照认识雷锋、学习雷锋、研究雷锋的思路开展。
——围绕认识雷锋，主要组织开展了以下活动。1.开展“雷锋精神是否过时了”为主题的辩论赛；2.开展高二年级画“我心中的雷锋”学生书画展活动；3.开展高一新生“人间大爱——雷锋，让我们走近你”歌咏大赛；4.开展系列主题班会活动：讲述身边学雷锋的故事、“学雷锋、我奉献、我快乐”、“学雷锋，讲诚信”、“我与雷锋找差距，告别缺点、发掘优点”主题讨论会；5.开展续写雷锋日记系列活动；6.开展“戏曲进校园 传承在身边”——“戏曲进校园”活动；7.开展纪念建国70周年“我和我的祖国”艺术周活动；8.开展“弘扬雷锋精神，传承中华民族传统美德”慰问老教师活动。
——围绕学习雷锋，主要组织开展了以下活动。1.开展“学雷锋、讲友善、拒欺凌”法制报告会和“反对校园欺凌、争做文明学生”签名系列活动；2.开展“学雷锋、树新风、讲文明、安全出行”系列交通安全进校园活动；3.开展“学雷锋，一帮一互助”系列活动；4.开展“我为班级添光彩”主题演讲、征文比赛；5.“学雷锋，有信仰，反邪教”学生签名活动；6.“学雷锋，讲团结”系列体育比赛活动；7.开展“弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行”——“精致兰州 志愿同行”学雷锋系列活动；7.开展“铭记历史、传承精神、 讴歌新时代”——纪念“一二•九运动”暨“改革开放四十周年”主题诵读比赛活动。
——围绕研究雷锋，主要组织开展了以下活动。1.论文研究，组织师生围绕学习和践行雷锋精神撰写论文6篇。2. 影像创作，组织拍摄制作以《》为题的微电影，组织完成校本课程一本，学生主题绘画600多幅，汇编《兰州五十三中学班级“学雷峰”活动好人好事集锦》、《画我身边的“雷锋人”“雷锋事”》，以影像资料讲述雷锋精神。3.辩论交流，开展高一与高二年级学生弘扬和践行雷锋精神重在“高调宣传、低调践行”的辩论会活动。4.整理简报，撰写52期活动简报，编辑了《兰州五十三中学“学雷锋”活动集锦》、《兰州五十三中学班级“学雷峰”活动汇编》、《兰州五十三中学学生续写雷锋日记集萃》。
三、组织方式
——精心谋划、分步实施。大体上按三个阶段稳步推进。第一阶段：准备阶段（2017年3月—2017年10月），主要是制定《兰州市第五十三中学开展学雷锋活动实施方案》和系列相关活动方案，成立课题研究小组，准备相关材料。第二阶段：实施阶段（2017年11月—2018年10月），主要是组织教师进行培训，拟定人员分工，根据制订的方案组织开展课题研究，开展系列活动，收集整理材料，做好分析总结，撰写形成系列阶段性研究论文。第三阶段：总结阶段（2018年11月—2019年6月），主要是在完成系列研究论文基础上，总结研究成果，，形成论文集，编写校本教材，最后申请结题，请领导专家评审。
——聚焦主题、创新方式。紧紧围绕立德树人的根本任务，积极探索新时代中学“人文德育”的育人新方式。1.贯穿“一条主线”，即学雷锋活动。2.培养“六个目标”，即民族精神培养、生命意识培养、法制意识培养、健康意识培养、感恩心灵培养、家国情怀培养”为抓手的教育理念。3.确立“363N”活动机制，即 “文化引领、活动渗透、环境熏陶”的“363N”德育活动模式，即高初中学生在校三年六学期的学习生活，每学期组织三次大型全校性活动（艺术节、运动会、学雷锋）和很多（N）次小活动的活动开展方式，制订了详实的活动规划，明确了活动的培养目标。4.构建“五支活动线”，即以校长（副校长）—政教处—年级组—班主任—学生为主的行政德育活动线；以教务处—教研组—任课教师—学生为主的课堂德育活动线；以党支部（团支部）—党员（团员）—教师—学生为主的党团德育活动线；以学生会—班委会—学生为主的自主教育活动线；以学校—家委会—家长—学生为主的家校共育活动线，强化“学生、学校、家庭、社会”四维一体的教育共同体模式，彰显教育合力。5.探索美育（美术绘画、音乐戏曲）在德育工作中的功能，构建以爱育德，以美辅德，以德促美的学科共同体教育模式，充分发挥以美辅德，以德促美的作用。
四、取得成效
课题组通过精心筹划和准备，务实有效推进各项工作，基本实现了研究目标，取得了一些阶段性的研究成果。
1.增强了思想认同。活动中广大师生进一步认识了解了雷锋，领悟了雷锋精神的真谛，树立坚定的理想信念、明确了使命责任，养成良好的行为习惯和健康身心，形成了高尚的道德情操、良好的审美情趣。特别是组织学生自主设计完成了社会主义核心价值观宣传版的绘制工作，实现了雷锋精神与社会主义核心价值观艺术融合，独具匠心，对于凝聚思想共识、提振师生精气神具有较好的推动促进作用。
2.形成了浓厚氛围。“雷锋精神”已融入校园，在校园内薪火相传。1600多名学生，36个教学班都有“学雷锋小组”、“学雷锋志愿者”；学校每年评选并表彰 “学雷锋”先进个人30人、先进年级组长2人、先进班集体5个、先进年级组2个，已形成了“人人学雷锋、时时学雷锋、处处有雷锋”良好格局，极大地提升了学校的办学品质。
3.宣传辐射效果明显。2017年12月，兰州市市委宣传部组织力量到兰州市第五十三中调研学雷锋活动，并对学校的这一工作给予充分肯定和高度评价。2018年3月5日，“甘肃省学雷锋志愿服务活动月”启动仪式我校正式启动。启动仪式上，省委宣传部、省文明办、省雷锋精神研究会赠送了《读者丛书·社会主义核心价值观读本》、《志愿服务条例》和志愿服务服装，校长和学生代表作了发言。省委宣传部志愿服务队代表分别走进我校部分班级，和师生们共同分享了学雷锋的心得。2018年9月，兰州市第五十三中教师李学英荣获兰州市教育系统“兰州好人”称号，受到表彰，成为我们身边的活雷锋。(谢平)
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