党的十八大以来,兰州市第五十三中认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持学科教育和品德教育两手抓,始终把学生思想道德建设摆在突出位置,紧紧围绕立德树人的根本任务,探索构建学雷锋活动常态化与中学德育工作有机结合的“人文德育”新模式,增强了广大师生对雷锋精神的认知认同,以雷锋为榜样,学习雷锋精神、践行雷锋精神已成为全校师生的思想和行为自觉。
一、案例主题
——主要目的。以践行雷锋精神为切入点,推动全校师生践行社会主义核心价值观,引导学生落实认识、情感、意志和行为“四位一体”的养成教育,逐步提高青少年的觉悟和修养,实现由普通人格——健康人格——理想人格的依次递进、逐步升华,最终使雷锋精神内化于心、外践于行。
——努力方向。将学雷锋活动作为新时代中学德育工作的重要抓手,形式上设计开展系列主题活动,内容上将雷锋精神与德育工作将整合,评价上将突出知行统一,客观真实地记录学生对雷锋精神的认知认同和具体行为,将过程与结果评价结合起来,克服认知与实践的背离。
二、主要举措
按照认识雷锋、学习雷锋、研究雷锋的思路开展。
——围绕认识雷锋,主要组织开展了以下活动。1.开展“雷锋精神是否过时了”为主题的辩论赛;2.开展高二年级画“我心中的雷锋”学生书画展活动;3.开展高一新生“人间大爱——雷锋,让我们走近你”歌咏大赛;4.开展系列主题班会活动:讲述身边学雷锋的故事、“学雷锋、我奉献、我快乐”、“学雷锋,讲诚信”、“我与雷锋找差距,告别缺点、发掘优点”主题讨论会;5.开展续写雷锋日记系列活动;6.开展“戏曲进校园 传承在身边”——“戏曲进校园”活动;7.开展纪念建国70周年“我和我的祖国”艺术周活动;8.开展“弘扬雷锋精神,传承中华民族传统美德”慰问老教师活动。
——围绕学习雷锋,主要组织开展了以下活动。1.开展“学雷锋、讲友善、拒欺凌”法制报告会和“反对校园欺凌、争做文明学生”签名系列活动;2.开展“学雷锋、树新风、讲文明、安全出行”系列交通安全进校园活动;3.开展“学雷锋,一帮一互助”系列活动;4.开展“我为班级添光彩”主题演讲、征文比赛;5.“学雷锋,有信仰,反邪教”学生签名活动;6.“学雷锋,讲团结”系列体育比赛活动;7.开展“弘扬雷锋精神,青年志愿者与你同行”——“精致兰州 志愿同行”学雷锋系列活动;7.开展“铭记历史、传承精神、 讴歌新时代”——纪念“一二•九运动”暨“改革开放四十周年”主题诵读比赛活动。
——围绕研究雷锋,主要组织开展了以下活动。1.论文研究,组织师生围绕学习和践行雷锋精神撰写论文6篇。2. 影像创作,组织拍摄制作以《》为题的微电影,组织完成校本课程一本,学生主题绘画600多幅,汇编《兰州五十三中学班级“学雷峰”活动好人好事集锦》、《画我身边的“雷锋人”“雷锋事”》,以影像资料讲述雷锋精神。3.辩论交流,开展高一与高二年级学生弘扬和践行雷锋精神重在“高调宣传、低调践行”的辩论会活动。4.整理简报,撰写52期活动简报,编辑了《兰州五十三中学“学雷锋”活动集锦》、《兰州五十三中学班级“学雷峰”活动汇编》、《兰州五十三中学学生续写雷锋日记集萃》。
三、组织方式
——精心谋划、分步实施。大体上按三个阶段稳步推进。第一阶段:准备阶段(2017年3月—2017年10月),主要是制定《兰州市第五十三中学开展学雷锋活动实施方案》和系列相关活动方案,成立课题研究小组,准备相关材料。第二阶段:实施阶段(2017年11月—2018年10月),主要是组织教师进行培训,拟定人员分工,根据制订的方案组织开展课题研究,开展系列活动,收集整理材料,做好分析总结,撰写形成系列阶段性研究论文。第三阶段:总结阶段(2018年11月—2019年6月),主要是在完成系列研究论文基础上,总结研究成果,,形成论文集,编写校本教材,最后申请结题,请领导专家评审。
——聚焦主题、创新方式。紧紧围绕立德树人的根本任务,积极探索新时代中学“人文德育”的育人新方式。1.贯穿“一条主线”,即学雷锋活动。2.培养“六个目标”,即民族精神培养、生命意识培养、法制意识培养、健康意识培养、感恩心灵培养、家国情怀培养”为抓手的教育理念。3.确立“363N”活动机制,即 “文化引领、活动渗透、环境熏陶”的“363N”德育活动模式,即高初中学生在校三年六学期的学习生活,每学期组织三次大型全校性活动(艺术节、运动会、学雷锋)和很多(N)次小活动的活动开展方式,制订了详实的活动规划,明确了活动的培养目标。4.构建“五支活动线”,即以校长(副校长)—政教处—年级组—班主任—学生为主的行政德育活动线;以教务处—教研组—任课教师—学生为主的课堂德育活动线;以党支部(团支部)—党员(团员)—教师—学生为主的党团德育活动线;以学生会—班委会—学生为主的自主教育活动线;以学校—家委会—家长—学生为主的家校共育活动线,强化“学生、学校、家庭、社会”四维一体的教育共同体模式,彰显教育合力。5.探索美育(美术绘画、音乐戏曲)在德育工作中的功能,构建以爱育德,以美辅德,以德促美的学科共同体教育模式,充分发挥以美辅德,以德促美的作用。
四、取得成效
课题组通过精心筹划和准备,务实有效推进各项工作,基本实现了研究目标,取得了一些阶段性的研究成果。
1.增强了思想认同。活动中广大师生进一步认识了解了雷锋,领悟了雷锋精神的真谛,树立坚定的理想信念、明确了使命责任,养成良好的行为习惯和健康身心,形成了高尚的道德情操、良好的审美情趣。特别是组织学生自主设计完成了社会主义核心价值观宣传版的绘制工作,实现了雷锋精神与社会主义核心价值观艺术融合,独具匠心,对于凝聚思想共识、提振师生精气神具有较好的推动促进作用。
2.形成了浓厚氛围。“雷锋精神”已融入校园,在校园内薪火相传。1600多名学生,36个教学班都有“学雷锋小组”、“学雷锋志愿者”;学校每年评选并表彰 “学雷锋”先进个人30人、先进年级组长2人、先进班集体5个、先进年级组2个,已形成了“人人学雷锋、时时学雷锋、处处有雷锋”良好格局,极大地提升了学校的办学品质。
3.宣传辐射效果明显。2017年12月,兰州市市委宣传部组织力量到兰州市第五十三中调研学雷锋活动,并对学校的这一工作给予充分肯定和高度评价。2018年3月5日,“甘肃省学雷锋志愿服务活动月”启动仪式我校正式启动。启动仪式上,省委宣传部、省文明办、省雷锋精神研究会赠送了《读者丛书·社会主义核心价值观读本》、《志愿服务条例》和志愿服务服装,校长和学生代表作了发言。省委宣传部志愿服务队代表分别走进我校部分班级,和师生们共同分享了学雷锋的心得。2018年9月,兰州市第五十三中教师李学英荣获兰州市教育系统“兰州好人”称号,受到表彰,成为我们身边的活雷锋。(谢平)
每一个人,不论你是其道大光,畅达辉煌;不论你是路途艰险,平淡无奇。只要你曾经走进校园,总有那么一份真诚的爱触动心弦,回味无穷;总有那么一瞬的美铭记心头,永远抹不去。这一份爱,这一瞬美,诠释了我们所有人所接受的教育,演绎了我们所有教育者的理想,也勾勒出了我们所有人心中最美的校园。正可谓“博爱启宏智,大美化心灵。”作为兰州五十三中学一名一线教师,深切地领会、理解和践行我校“爱”和“美”的办学理念,与我校各位同仁共同缔造“最美的校园”。
拥有优美的环境,是最美的校园。古人说:“盘圆则水圆,盂方则水方。”一排排柳树、银杏、槐树怀抱着我们美丽的校园,一块块绿茸茸的草坪镶嵌在我们的校园里,一棵棵花草绽红吐绿,装扮我们的校园。在朝霞里蓬勃,在余晖中平静,在春夏里悸动喧闹,在秋冬中庄严肃穆。它们交织着一代代五十三中教育人的爱与汗水,展现了一幅幅蕴蓄着生命意识的美丽画卷,宣告了“春华秋实”“一份耕耘一份收获”的真理,写就了“落红不是无情物,化作春泥更护花”的高尚。还有树的坚强伟岸,草的平凡顽强,花的乐观豁达,无不唤醒走进这里的每一个沉睡的灵魂。
拥有浓厚的人文环境和文化气息,是最美的校园。花香浸润肺腑,书香荡涤灵魂。干净整洁的阅览室,陈列着一排排文化典籍,书刊杂志,为每一位心灵饥渴的人时刻储备着。即使一个不起眼的角落里,一本本装帧或精美或素淡的书就在那里,伸手可及,让它抚平躁动的心,医治受伤的心,充实空虚的心。精美的“飞天”浮雕, 彰显“雷锋精神”的版画,弘扬传统文化的墙绘,传统与现代交汇,语言与色彩融合,让一面面墙说话,营造浓郁的文化氛围,无不熏染着生活在这里的每一个人。板报主题鲜明,手抄报色彩亮丽,莘莘学子用手中的画笔描摹我们美好的生活,描绘我们美丽的家园。《师说》中的谆谆教诲,《劝学》里循循善诱,这些镌刻在墙壁上的儒圣先贤的金玉良言,犹如晨钟暮鼓,无不警醒走进这里的每一位人。
拥有最美的教师,是最美的校园。苏霍姆林斯基说:“爱是教育的灵魂。”拥有爱心的老师最美,拥有富有爱心的老师的校园最美。走进校园的每一位求学者,犹如艰难跋涉者,犹如迷路的羔羊,在老师的帮助和引领下寻找到人生的方向;走进这里的每一位求学者,犹如冥顽不化的丑石,犹如深埋地底的璞玉,老师捉刀剔除雕琢,拂去愚昧的尘垢,在老师的教诲和指引下,绘就宏伟的人生蓝图。夜幕深处,美术王老师、李老师老师等,挑灯用功,夜以继日,用自己微弱的身躯为学生撑起一方七彩的天空;物理赵老师用慈祥的笑容,融化孩子们心灵深处胆怯、孤独的坚冰;数学李老师虽然身体瘦弱,却用自己400cc的鲜血拯救生死垂危的学生,之后悄然离去;语文杨老师、郑老师与学生促膝长谈,化解孩子与同学、老师甚至家长的误会,解除心灵矛盾痛苦,还给孩子一片阳光灿烂。这一幕幕,无不体现了老师用爱心注解教育,用爱心演绎所有激情,用爱心构筑教育理想。一篇篇精心编写的教案,一个个鲜红对勾,一场场精彩的文体活动,一张张金灿灿的录取通知书等等,这教书育人的一言一行,时时一丝不苟,处处苦心孤诣,个个精雕细琢,在塑造出一个个大美的学生的同时,也塑造了一个个大美的教师。神采飞扬的他们是校园里最美的风景,他们是校园最美的灵魂。
桃李不言,下自成蹊;春风化雨,育美启智。我们的校园正用辛勤和汗水经营最美的风景,用“爱”与“美”奏唱教书育人的赞歌。(刘军锋)
清晨,榕树旁的教室里,坐着一群正值青春的孩子。桌上的书和试卷堆得摇摇欲坠。头顶的风扇在吱呀吱呀的转个不停,笔尖在纸上滑动。 抬头往窗外望去,窗外的树木生长的格外苍翠茂盛。一树鲜绿的叶子在阳光下闪着光,展现出无穷的生机。
站在宽大的环形跑道上,视野前所未有的开阔,人影寥寥,跑道中间是一片绵延的嫩绿,绿茸茸的生命热情地向你招手。盛放的小花斑斓可爱,以馥郁的香气迎接你的到来。在微风下就如一粒粒眨着眼睛的星星,又像一只只蝴蝶在翩翩起舞。面朝骄阳,仿佛在歌唱;金黄色的小圆脸,在阳光的照耀下,仿佛在微笑
下午的阳光也柔软,乖巧地躺在脚边,等待着拥抱。没有竞争的压力,没有深沉的自卑,没有繁忙的工作,而风亲吻着人们的脸颊,向前走去,拥抱自由与平静,拥抱阳光与安宁。乱麻般混乱的思考于此刻中断,漫步操场,漫无目的,比白纸还要空白,也比白纸还要自在,向天空问好,与云朵对话。前一秒还令人郁郁寡欢的几张纸已成撼树蚍蜉。天朗气清,惠风和畅。
美术楼前那几棵银杏树,很是特别。一阵微风,扇叶婆娑,在柔和的晨曦间,透射出带着温意的树影。不论是阳光和煦的日子,或是细雨微斜的日子,大家都见证过它的满树青葱,抑或是一簇金黄。
当天空落下几滴雨,落在人们的衣衫上,发梢间,也落在那一树翠碧湿润的银杏扇叶上。同学们用手挡住额头,嘻嘻哈哈的急步快走,又不得不留意着脚下的水洼,却还是溅起了不少的水,沾湿了鞋,弄湿了裤腿,带来了一丝凉意,可却不能消减那份感受雨中诗情的热切。每当看到细雨中那树银杏的时候,心里便更加的喜悦,绿葱葱的,生机勃勃,就像年少的孩子们一样,带着生命的喜悦,浸润在细细点点的雨里,奋力生长。
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,学子走在这校园中,正幸福地享受着烂漫的生活。
夕阳用它那剩余的光辉倾泻在操场的草坪上,一片散发着淡淡金黄的海洋呈现在眼前,风姑娘经过,淘气地掀起一阵阵波浪,壮观的让人忍不住躺在这海洋里聆听她的歌声,饱尝这独特的暮光。
拿起画板,坐在叶影婆娑的槐树下。枝叶相缠,延伸到很远很远的地方。晚风轻捧着脸庞,用最低的耳语诉说着,时光绵长的,她的过往。笔尖划过画纸发出沙沙的声音,眼睛和指尖上,栖息着无数星辰与梦想。
艺术的重大使命,就是在寒冷的冬夜中温暖人心。雨绵绵长长的下,风轻轻柔柔的吹,伴着袅袅不绝的文化馨香,在这美丽的校园中,孩子们感受着心灵的悸动,灵感的迸发,在不经意间就理解了懵懵懂懂的爱与美。(常远)