题记——生活不仅是眼前的苟且，还有诗和远方的田野。

　　自1996年参加工作，起初的十四年在乡村小学，日子过得很快，但专业成长很慢，尽管也在工作中取得了一些成绩，积累了一些经验，但总体上过得很苟且，平平淡淡十四年过去了。

　　2010年县城小学招考老师，我有幸进入了永登县城关小学，这是全县条件最好、师资最强的小学。以前多次到城关小学听课、培训，一直憧憬有一天自己也能在这里工作，接到调动通知后怀着激动心情走进学校大门，一次次地告诉自己：我也是城关小学的老师了，我一定要在这里站稳脚跟！

　　一、名师引领下成长

　　压力就是动力，挑战也是机遇，要想迎头赶上，就得鼓足干劲，坚信“取法乎上，得乎其中”的古训，先从名师大家学起，大量吸取养分。进入县属小学，到省城听课的机会多了，每年至少有一到两次现场参加名师教学观摩的活动，既有理论讲座，又有现场授课示范，我就想尽一切办法几乎每次必听，内心深处一次次勉励自己，他们就是教育界的精英，我是教师，我要努力，我要学习！

　　吉春亚老师的习作教学——动词串串烧，窦桂梅老师的《我爸爸》都深深置于脑海中，她们使枯燥乏味的习作变得生动有趣。特级教师于永正“爱”的教育风格像春雨般渗透于我的脑海中。一次在上海师范大学国培中，近距离观摩了他的《一株紫丁香》，七十多岁的于老师竟像个孩子似的轻轻地踮起脚尖，半蹲着，侧着头，贴耳于七八岁的孩子中间。此刻，这课堂教学不再是传统的传授知识的阵地，而是一副温馨和谐的画面，真所谓“亲其师，信其道”，正弹奏着“爱”的乐章。正如他在《做一个学生喜欢的老师》告诉我们：当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。

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　　有了名师专家的引领，我也不断反思，勇于尝试，并努力改变自己，以往的严肃变为努力创设轻松愉悦的教学情景，使课堂少一分古板，多一份活力，渐渐地和孩子们从心灵上拉近了距离，课后交流多了，悄悄话有了，有孩子建议我多穿裙子，认为穿裙子漂亮;也有孩子在教师节提议叫我一声“妈妈”，我欣然接受，便张开双臂将孩子拥入怀中……

　　我深知这充满真爱的举动完全得益于名师专家，是他们让我重新认识教师职业的光荣，是他们让教师职业有了绚丽的光环，让我努力去做一个幸福的教师！我更加坚定了一个信念：最年富力强的年龄，为最纯的教育理想，做最大的努力。

　　二、班级管理中成长

　　参加工作以来，我一直担任班主任工作，在乡村小学，学校规模小，班级学生少，班级管理相对轻松，工作压力也不大，每天无外乎就是安排好值日，检查作业，处理好孩子间的矛盾，没有繁杂的任务，感觉班主任工作不需要太多技巧，水行磨转，在既定的轨道上运行，工作重心倾向于课堂教学和课外辅导，很少深入了解和关注学生思想情感。

　　进入城关小学的第一天上班就接任班主任，总觉得自己已有十几年的班主任经历，班级管理应该没啥难度。带着兴奋、怀着期望走进教室，那一刻傻眼了，怎么会这样:从讲台一直到后墙全都是学生课桌，连讲桌、卫生工具都几乎没位置了，满眼都是孩子，我算是深刻领会所谓的“人头攒动”了。更让人头疼事情一件件纷至沓来，首先是班级纪律，由于班额大，再加上中途接班，孩子们看到一位穿着打扮土里土气的教师，刚开始都比较排斥，不断地在试探，我这个“老兵”成了“新战士”，缩手缩脚，放不开手脚，班级纪律越来越差，甚至正常的教学工作都无法开展。有时连做梦都在课堂上管理孩子们，常常梦中惊醒，眼角流着泪，甚至有过回乡下学校的念头，巨大的压力下，开学两周我就病了，但我经过认真冷静的思考，没有逃避，白天坚持上班，晚上打吊针，既然是在羡慕中走来，我要坚强，相信自己会管理好班级，孩子们会接纳我的。

　　两周后身体慢慢恢复过来，和办公室的同事们也熟悉了，每天我都将在校时间安排满满当当，一有时间便向其他班主任或任课教师请教班级管理方法，细致到怎样安排值日，怎样调整学生座位，怎样跟家长有效沟通等方面。同时也严格要求自己，要求学生做到的自己坚决做到，每天都是提前来到教室督促学生养成导读的好习惯，每次都是提前候课，放学陪值日班长检查卫生，确保教室干净、整洁。这样从细微的工作入手坚持了一个多月后，发现孩子们完全接纳了我。习惯成自然，在后来的日子里班级纪律有了明显的改变，学期末还被评为优秀班主任。在全校教师表彰大会上领取奖状时，百感交集，热泪盈眶，既为付出的艰辛，也为收获的成功。

　　学校活动多姿多彩，科技节、体育节、艺术节……这些活动活跃了孩子们，也劳累了班主任，尤其是艺术节，想花样、出新招，等比赛结束时，心里空落落的，但看着孩子们获奖后绽开的笑脸，所有的劳累酸苦一下子烟消云散了，顿时觉得作为班主任的充实与自豪。所有演出细节一遍遍在脑海中重现，抬头仰望天空，才发现天那么蓝，云那么白，没有了准备前的“满天乌云”。原来这就是花开后的果实，真是应了“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的景。

　　学校开展的“经典美文诵读”活动，让我跟家长的手牵得更紧了，心贴得更近了。起初只想敷衍塞责，内容、服装一切从简，尽量省心，只图完成任务。活动开展过程中，家长的高度关注和热情参与让我的态度不知不觉发生了变化，重大的转变因一位家长的建议而发生，那天中午上学的路上，遇到本班女孩李雅芝的妈妈，我还是像平常一样礼貌的打了声招呼，没想到这位家长热情地迎上来，开口便问孩子们表演的服装，我本打算表演时穿校服，但她考虑天热，校服舞台效果不好，建议统一成夏天的舞台装，还要亲自动员家委会来支持。回到办公室，这位家长的话一直萦绕耳畔，怎么办呢？全班几十个学生统一起来肯定麻烦，但是家长有这份热情，又不好拒绝。整个下午一直在思考孩子们的衣服，为了方便交流，便为班级建立QQ群，并通过短信告知家长。让我意外的是下午放学送孩子们走出校门时，手机上就不断有家长加入的信息，表示赞成建立班级群。其中一位家长主动申请管理员资格，后来才知道他是信息技术专业老师，是个不折不扣的“电脑专家”。家长们的积极热心给了我信心，眼前一片光明，心中充满了激情。随后便联系班长方静雯的妈妈，将统一服装的想法告诉她，想听听她的意见，又让我意外的是这位家长不仅自己赞成，还答应由她来负责跟其他家长沟通统一订购服装。之前的顾虑没有了，受到家长的鼓舞，我也更加投入地重新排练节目。

　　表演之前惊喜又出现了，“电脑专家”家长亲自带装备主动给孩子们摄影录像。看着孩子们精彩的表演，灿烂的笑脸，我的心都醉了，感觉我的付出得到了丰厚的回报。几天后有一位小女孩的妈妈告诉我，她的孩子说以后也要当老师，就要像成老师一样，同学都听老师的话。《长大后我就成了你》这首歌优美的旋律又回荡在我的耳畔。

　　尽管身心疲惫，但收获又增添一份，有了家长们的大力支持和孩子们的积极准备，我们班被评为“经典美文诵读优秀班级”、“书香班级”。当班长领取承载我们的荣誉的奖状时，孩子们的掌声格外热烈，孩子们亲手将得来的荣誉贴在教室时，那一份自豪、激动都洋溢在脸上，我也满怀激情为他们点赞，我们的孩子是最棒的，我们的家长是最棒的！

　　收获着成功，我明白了家校互动的重要性，家长的支持也是我走向成功不可或缺的重要因素。从此，电话、QQ、微信都成为我和家长沟通的有效方式，和家长一起分享孩子们的成功，一起分享孩子们的进步，一起收获着快乐！每天生活的快乐让我感觉班主任工作本生就是快乐的，这种快乐比各级部门给予的表彰奖励更让我有获得感、满足感。我只在心中默念：最美不是下雨天，是与你一起躲过雨的屋檐。

　　三、团队帮助下成长

　　正如跳出井底的青蛙会看到更广更美的天空一样，我从乡下到县城，从全校只有十个教师的小学校一下子进入一百多个教师的大学校，面对享誉全县名师，真正明白了“人外有人、天外有天”的深刻含义。在学校组织的多次观摩课、示范课中，我认真聆听他们精彩的课堂教学，或是娓娓道来，或是激情澎湃。每次听课后我都在反思：一个优秀教师就是这样在一次次锻炼中成长起来的。

　　那时的乡下，没有网络，没有多少资料，小学校又没有平行班老师，每次上课只能依赖于一本《教师教学用书》，备课这一环节靠自己闭门造车，孤军奋战。现在每次上全校公开课之前我都会充分利用各种资源，在平行班中先讲，并邀请任课教师听课，聆听他们的意见或建议，以完善我的教学方案。等到学校公开课后，再聆听其他教师点评与指导，让课堂教学不断完善，自己也在迅速进步。

　　为了提高教学质量，教学模式也在不断地探索与创新，从有效课堂到高效课堂，集体备课便成了行之有效的方案之一。每周的集体备课，在学科部长、教研员带领下，组内成员先初备，然后交流达成共识再课堂实践，课堂实践后再反思。教学活动中切磋、协调、合作、分享、学习，彼此支持、共同成长，这样的思想碰撞得益于教学实践，真正意义上践行集体智慧，充分体现团队的力量，不断更新教学观念，改善教学行为，从而打造精彩课堂，使教学能力不断得到提升。

　　回想十多年的乡村教学经历，学生少课节多，一人一个级一个班，每天上什么，怎样上，几节课上完一篇课文，随心所欲。然而在这里，教学节奏截然不同，为了适应这紧凑的节奏，能保证每节课完成教学任务，白天认真钻研教材，虚心向身边名师请教，晚上温习消化，精心策划第二天的教学活动，就这样一学期不知不觉的坚持了下来，也彻底改变以往舒缓的教学模式。有了刻骨铭心的经历，一篇篇教学论文不断在笔下产生，本人还被学校推荐承担全县小学语文教师公开课，被评为兰州市县（区）级骨干教师，兰州市骨干班主任，多次获得各项荣誉。这些收获，都离不开城关小学这个集体的感染。

　　十年时间匆匆流过，回首往事，过去的是岁月，收获的是经验、知识、能力，各项荣誉又激励我继续前行，面向未来的十多年职业生涯，总结完了，继续上路，作为一名执着的行者，在今后的岁月里，不忘初心，一如既往，仰望星空，脚踏实地，永远行进在追求诗和远方的田野。（兰州市永登县城关小学 成艳茹）

责任编辑：王婧