未成年人思想道德建设是创建文明城市和创建文明校园工作中的重要内容，关乎一个民族的兴旺与前途，而“立德树人”是学校的根本任务，“为谁培养人？”“培养怎样的人？”“怎样培养人？”是学校教育首先要考虑的问题，学校担负着不断探索育人新方式、新途径的艰巨任务。社会主义核心价值观构成“德”的核心内容。在新形势下，小学生的社会核心价值观如何建立，良好的品格如何培育？我们不断探索有效的德育方式，在依据小学生身心特点的基础上发挥家校联动的力量，深入开展社会实践活动，加强体验与实践，让学生在实践中受教育、树品格、长才干、做贡献。

　　一、学生社会实践活动课程化。

　　1.学校将社会实践活动纳入课程管理，实现实践活动的总体计划与顶层设计。制定相应的活动目标、活动基地、活动任务、活动课时、活动评价等，进行科学管理。

　　2.学校将社会实践活动分为必修活动和选修活动。学校负责必修活动的组织，家长负责选修社会实践活动的组织，家校联动，打破时间限制、空间限制，最大程度的为学生提供优良的受教育环境。

　　3.实践活动的组织单位明确分工。主要分为校级社会实践活动，年级社会实践活动和班级社会实践活动。校级社会实践活动由大队部组织，年级社会实践活动由政教处根据活动主题联系相关科室协助年级组长组织，班级社会实践活动由家委会、班主任、家长志愿者共同协商组织。

　　二、家校联动途径多样化

　　学校努力改过封闭的教育模式，成立班级、年级校级家长委员会组织，以及家长志愿者团队，拓宽家校联动的途径，建立学校、家庭和社会三种教育紧密配合，相互促进形成学校，家庭社会齐抓共管的开放式教育格局。

　　1.家长委员会促进校内实践活动的联动：学校每学期开学召开“三位一体会议”，让校级家长委员、社区负责人、校领导班子有机会共同探讨学生的教育问题。家长参与策划与实践校内实践活动。如一年级入学礼、亲子花博会、福娃闹春、民族运动会、模拟法庭、民族美食节等等，这些活动由家长、老师、学生共同策划、共同参与实践，在实践中渗透爱国、爱家、爱学习、爱劳动、勤俭、文明等核心价值观的教育。

　　2.家长志愿者助力学校与社会的联动：学校充分挖掘家长志愿者资源，利用家长志愿者的特长、职业特点等，开辟各类实践基地，并每年组织年级组必修社会实践活动，各班组织班级亲子实践活动，进一步拓展社会德育活动市场：一是有效利用社区资源，让学生置身于社会大环境之中，参与社会实践，体会社会生活，感受社会竞争，接受社会考验。二是建立校外德育基地，有针对性的开展教育活动，定期组织学生到基地开展活动，主要有烈士陵园祭扫英烈活动、爱国主义教育基地参观活动、雷达部队体验活动、消防大队参观活动。三是以班级为单位组织各种主题的亲子实践活动，植树体验、保护母亲河、体验节气文化——冬至包饺子、走在长征的路上等等，德育内容和活动形式丰富多彩，深受学生喜欢，让教育在不知不觉中发生。这些举措有效实现了校内外教育的联动，让学校、家庭和社区资源相容，从而实现校内外教育的和谐联动，让学生在丰富的实践中内化爱党、爱国、环保、法制、文明、诚信、友善等核心价值观教育，培养健康人格，培育高尚品格!

　　三、社会主义核心价值观培育主题化体验

　　社会主义核心价值观是学校德育工作的灵魂，是当代青少年正确的价值取向。我们把“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观要求与小学生核心素养要求结合，依据学生的身心特点，设计出学校综合实践活动七大主题：爱国爱家、文明守法、生态环保、奉献有爱、尚美爱劳、诚实守信、责任担当。

　　引导大队部、年级组、班级等组织单位选定主题，认真策划出以体验性教育为主的社会实践活动。如通过组织孩子们参观“金城博物馆”、烈士陵园祭扫英烈等实践活动落实爱国爱家教育；通过联合西固区法院开展学校模拟法庭，组织“小手拉大手，创建文明城”等实践活动，落实文明守法教育；通过“保护母亲河”“垃圾分类小福娃宣讲团进户入铺”“我为蓝天填一抹绿”“小福娃办年货”“特别的节日特别的爱——和福利院孩子一起过元宵”等一系列的社会实践活动，落实生态环保、奉献有爱、尚美爱劳、诚实守信、责任担当的核心价值观教育，让学生在各种真实的实践中体验、感受、思考，潜移默化地培育正确的价值观取向和良好的品格修养。

　　丰富的社会实践德育课程、多样的社会实践活动组织形式、创新的家校联动途径，构建出一套学校、家庭、社会三结合教育科学管理联动机制，为学生开展社会实践活动创造优质的条件，不仅推进学校德育课程的不断完善，也开辟出未成年人健康成长的发展空间，将社会主义核心价值观的培育，良好品格的树立根植于孩子的内心、外化于孩子们的行动，培养学生高尚的思想道德和全面发展的综合素质，助力核心素养、素质教育落地、生根、发芽！让创建文明校园工作奏出更加华美的乐章！（兰州市西固区福利路第一小学 王怀青）

责任编辑：王婧