兰州市200所学校试点体育教学改革

九大工程力促学生增强体质

　　3月26日，兰州市200所学校启动体育教学改革。据悉，到2020年，试点学校体质健康测试平均及格率达到90%以上，创建出特色鲜明的“兰州学校体育经验”和“兰州学校体育发展模式”。对于社会关注度极高的中考体育，记者从会上获悉，兰州市中考体育总分增加已是箭在弦上。

　　体育教育改革迫在眉睫

　　市教育局局长南战军表示，体育作为教育的一个重要方面，在素质教育中有着极其显著的地位和重要作用。新修订的《国家学生体质健康标准》确立了达标优秀率25%以上的目标，这是对学校体育工作的硬性要求，表明国家已经决心把增强学生体质作为实现健康中国的标志与途径。今后选拔人才的方向，必然是从原来智力考量的单一标准，走向德智体美劳的综合组织评价体系，而体育科目对于一个人综合素质的培养具有不可替代的作用。目前，中小学生“小胖墩”“小眼镜”仍越来越多，在升学压力下，学校体育有“边缘化”的危险。虽然市教育局已将体育纳入中考科目，着力引导家长及社会关注和重视学生体质健康，但是视力不良和体质健康水平仍是学生素质的短板。

　　全面启动全市学校体育教学改革，主要就是要进一步提升中小学体育课教学和课外锻炼质量，不断提高学生参与体育锻炼的兴趣和效果，加强青少年体育锻炼、增强青少年体质，营造学校体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。

　　到2030年体育优秀率25%

　　据悉，启动体育教育改革后，到2020年学生体质健康水平全面提升，试点校学生体质健康测试平均及格率达到90%以上，平均优秀率达到10%以上，有不少于10%的学校体质健康测试优秀率达到15%以上，提前完成《“健康中国2030”规划纲要》的任务。到2025年，建成具有兰州特色的基础教育学校体育课程体系，学生每天校园体育锻炼一小时的实效性全面提升。学生体质健康水平继续提升，试点校学生体质健康测试平均及格率达到91%以上，平均优秀率达15%以上，有不少于75%的试点校学生体质健康测试优秀率达到20%以上，提前完成《“健康中国2030”规划纲要》的任务。有相当一部分试点校实现“学生每天一节体育课，每天锻炼两小时”，学校体育各项工作在全国处于先进水平。到2030年，试点校学生体质健康测试平均优秀率达到25%以上，全面完成《“健康中国2030”规划纲要》的任务。各试点校全面实现学生每天一节体育课，每天锻炼两小时。学校体育各项工作全国领先，并创出特色鲜明的“兰州学校体育经验”和可被西北地区学习和复制的“兰州学校体育发展模式”。

　　实施九大工程

　　据了解，试点工作将实施九大重点工程。第一，深入推进体育教学改革工程，推进学校体育课程整体性改革，实现学校体育课程联动衔接，落实国务院“一校一品”“一校多品”的体育课程改革要求，确保《“健康中国2030”规划纲要》“熟练掌握至少一项运动技能”的目标提前实现，确保开齐开足体育课。各试点校开始实验以“一校一品、一生一长”为目标的“体育走班制”教学，进行体育课程教学的“深水区“改革。第二，全面推进全员性体育锻炼工程，推动旨在提高体育课锻炼实效性和趣味性的”体育趣味课课练1260例。全员体育课身体锻炼工作，推进“学校全员运动会”的普及工作，推进以“一校一品”体育运动项目为主体的“全员性校内班级联赛制度”，掀起学生课内外全员快乐健身的热潮。第三，实施学生体质健康“三精准”提升工程。为大幅度大面积提升兰州市学生体质健康水平，要在全国学校体育联盟(教学改革)专家的指导下，大力推进学生体质的“三精准”提升工作，各试点校率先实现《“健康中国2030”规划纲要》提出的达标优秀率25%的目标任务。积极探索有兰州特色和有西北地区特色的新体质健康监测指标体系，创建符合兰州条件的较高水平达标标准，探索大幅度大面提升学生体质健康水平的兰州经验和兰州工作模式。第四，推进“体育立德树人”，在体育课程教学的改革中，嵌入以《体育弟子规》为核心的“体育文明行为课课养”的内容，通过“体育立德树人”升华兰州素质教育工作和学校体育工作，创建“体育立德树人”的“兰州经验”。第五，推进国家工程项目引领工程，加大力度推动国家主导的“校园足球”和“冰雪运动进校园”等学校体育工作，在探索规律、总结经验的基础上，探索校园足球的“三个全体性”和“校园足球三级课程”的建立，探索西北地区可推进的校园冰雪的普及工作，利用兰州市的教育和体育资源，建立其比较稳定的足球和冰雪优秀后备人才培养网络。第六，推进体育教师全面强化工程，全面推进体育教师队伍的专业化提升工作，以“体育趣味课课练1260例”、“全员运动会项目300例”、“新兴体育运动项目进校园”、“体育走班制教学实验”、“学生体质‘三精准’提升工作”、“校园足球的三类课程建设”、“冰雪运动进校园”等实际工作为线索，对兰州市的专兼职体育教师进行全员性的培训工作，边改革、边培训，边学习、边工作，边理论、边实践，实现兰州市教师队伍专业化水平的大幅度大面积提升。第七，全面推进学生体育锻炼进家庭、学生体育锻炼进社区、学生体育锻炼进社会、学生体育锻炼利用优质社会资源等工作，创新学校与家庭、社会的“场地融合”、“人员融合”、“活动融合”的“三融合”工程，形成全社会关心支持学生体育锻炼的良性互动格局。第八，“小场地和农村学校快乐体育园地”建设工程，推进以现代化、实用化和集约化为原则的“小场地学校快乐体育园地”和“农村学校快乐体育园地”的建设工程，努力完成《“健康中国2030”规划纲要》提出的“学校体育场地器材达标”任务要求，形成兰州小场地学校和农村学校体育场地设施器材建设特色和独特经验。第九，建立协同工作和创新机制，建立学校体育发展的智库系统工程，贯彻落实全国教育大会的有关精神，充分利用强大专家资源和各方学术专业团队，协同创新，建立起学校体育的发展智库团队、基础研究团队和对一线体育的指导督导团队，确保学校体育发展具有高站位、宽视野、强特色、可持续和少弯路，建立引进全国乃至国际智力的协同创新平台，为兰州市学校体育的快速度和高标准的发展提供智慧保障。（兰州日报）