孩子上学以前,作为从小把孩子带大的母亲,我自认为很了解孩子,也从未感受到教育孩子有多难,但是,自从孩子上学后,我才深深感到教育孩子是一件系统而又艰巨的工程,是家长和学校、老师要一起全力以赴的使命!
女儿从小爱涂鸦,她的美术作业在我看来总是画得不像、画得不美,可是却常在班里得A+。有一天,班主任打电话邀请我参加学校的美术公开课,怀着一颗好奇心我来到了学校,而这是我第一次参与学校活动。这堂美术课的主题是“学画树”。我想,应该就是对着一张树的图片由老师讲解一下如何画树叶、树干、根部就完成了,没想到老师先从环境保护开始讲起,引申出了树木的功能,然后播放了黄山松、西湖垂柳等各种树让大家欣赏,接着又让同学们分析树的结构,最后让大家欣赏国内外名家画树的作品。课讲完了,老师留了课堂作业——自己创作一棵树,一会功夫,剪纸的、涂色的、手印按的,各种各样的树呈现在我们眼前,每副作品都是与众不同,让我从心里由衷的赞叹这种活泼的教学方式,也从此看懂了女儿的画。如今,她经常自由创作,画意也越发“精进”,有一天竟然抱回一个“科幻画大赛”的一等奖,让我和她爸爸刮目相看。
而印象最深的一次参与是学校组织的亲子远足活动,班主任王老师将活动完全交给我们几个家长进行策划,我分到的任务是设计几个游戏项目。一开始我觉得这件事很简单,从网上一搜,才发现并不容易,活动项目既要趣味性强,还要操作简单、通俗易懂。我设计了一个游戏叫“传话筒”,怎样选择传递的词语就让我大费周折。第一次选择成语,害怕因为生僻,有些孩子搞不懂而放弃;第二次选择动画中的经典语句,又怕有些字孩子们不认识再放弃;最后选定的词语基本上都是孩子们在课堂学过的字组成,确定孩子不会出现阅读障碍我才休息,而此时已接近凌晨。
本以为自己准备的很充分,没想到第二天开始游戏时,我又傻了眼,孩子们叽叽喳喳、活蹦乱跳,叫住这个跑了那个,乱成一团,幸亏几个热心家长配合我进行组织管理,游戏才得以顺利进行。活动结束后,副校长、班主任和家长们都向我道谢,大家纷纷说我辛苦,只有我知道自己又受到了一次教育,想想老师们每天要面对这么多孩子,组织他们生活学习,处理各种各样的事情,这种付出怎能不让人尊敬?
那次活动后,我还结交了很多家长朋友,这在教育孩子上也给予了我很大帮助。因为相互沟通,我发现了孩子的“另一面”,能及时对孩子加以正确引导;因为沟通,我学到了班里优秀学生家长的良好经验,能及时纠正自己的一些错误做法;因为沟通,也和更多的家长朋友产生了一些教育孩子方面上的共鸣和对班级管理上的一些探讨,我们把这些反映在班级的qq群里,在班主任的带领下,大家一起出谋划策,为班级的建设和发展共同努力……
就这样,我从一名学校教育的旁观者转变成一名学校管理的参与者,从一位被动接受管理的家长转变为一位热心学校事业的志愿者,这一切都和水车园小学开放式的教育理念,以及老师们互动式的管理方式密不可分!父母是孩子的家庭老师,老师是孩子的学校家长;每个家庭都是一个生活课堂,而每所学校都是一个校园家庭。每一个角色的互换,每一个环境的转移,都会有不同的感受和体验,只有相互信任、相互理解、相互配合、相互支持、相互承担,才能感同身受,才能推动每一方的进步和发展,实现自己的梦想!每一个孩子就像一朵花蕾,让我们携起手来,共同参与和管理,守护美丽的绽放!(城关区水车园小学 二年级一班 李伊雨果家长 刘兰伊)
我们班的区域卫生比其他班的较难打扫,同学们也很辛苦,因为我们班区域地势低,只要遇到刮风下雨的天气,操场上的垃圾大部分就被吹到了我们这里,给我们的清扫工作带来了很大的麻烦。而且在我们的区域上空,有两棵大树,枝繁叶茂,绿意盎然,这自然是好事,但对于打扫卫生的我们可就乐中有苦了。到了深秋,片片黄叶飘落而下,前面扫,后面落,扫都扫不及。即使是夏天,上面也不时地落下许多开败了的椿树花蕊,又细又多,拖地和扫地都是件头疼的事。同学们常常一边打扫一边“抗议”,让我这个卫生委员也是各种无奈。刚当卫生委员那时,我处理问题总是很急躁,常常和同学们闹矛盾,不是冲值日生“母老虎”式强压就是被他们气得抹眼泪。
记得有一次,我让班里一个平时还算听话的男生去拖一下扫过的瓷砖地,而他偏去拖一块没扫过的塑胶地,还不屑地质问我:“你是伊丽莎白二世吗?既然不是,凭什么指挥我!”我一时语塞,傻愣在原地,不知如何是好,委屈的泪水瞬间夺眶而出。我感觉自尊心受到了严重的伤害,想去老师那里辞职。但是,紧接着发生的一件事,使我受到了很大的鼓舞,我决定好好干下去。
有一天下午打扫卫生时我不舒服,但我强忍着疼痛仍坚守在岗位上。当我捂着肚子前往水池时,我们班一位女生从后面跑过来,很关心地问我怎么了,还坚定地说:“你不舒服就回教室,剩下的事交给我吧!”并且做了一个漂亮的敬礼手势就转身跑了。她话语中的每一个字都那么有力,那么温暖,看着她离开的背影,我的鼻子一酸,心里有说不出的感动……
不知不觉,我担任这一职务已经一年了,经过这一年的摸索和努力,加上班主任老师的悉心教导,我感觉自己成熟了许多,我学会了与同学们友好相处,以爱心“管理”;学会了合理地给值日生分配任务;学会了对待不同的同学,用不同的方法督促他搞好卫生……我以真诚和优秀的管理能力赢得了同学们的尊重和肯定,就连以前对我不屑的那个男生,现在也非常乐意地配合我的工作。我最快乐的时刻,就是看到我们班得到学校奖励的“劳动红旗”时,全班同学欢呼雀跃的样子,我觉得一切付出都是值得的!
当卫生委员,不但很好地锻炼了我的毅力,增强了我的自信心。同时,每天组织同学们配合打扫,还要做卫生总结,这又提高了我的组织能力和语言表达能力,让我受益匪浅!当卫生委员虽然很累,每天早上和下午都要比其他同学早到校半小时,风雨无阻。但是,我觉得,我的收获远远大于付出,我越来越喜欢这个工作,喜欢给予我支持和帮助的老师和同学们,我愿意痛并快乐着把这份工作好好干下去! (城关区水车园小学 四年级二班 学生 白雨欣 指导教师 柏延霞)
平凡的是职业。
教书育人,事事琐碎,校园亦非神坛仙土,当黄金潮掠过校园橘红色的天空时,我望着西垂的落日,在心里许下愿望——既然无法走出平凡,就让我把平凡当成一种事业,去奋力耕耘吧!
于是,在平凡的工作中,我努力践行着平凡。在十六年的耕耘中,对平凡的体会也渐渐入味。
平凡是躬行。
躬行者,以身作则也。要求孩子们按时到校,我总是提前一步,在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整,我总是让板书条理分明,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,我们总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。春风化雨于无声,身体力行显风范,可细细一想,我做的这些,我的同仁们或许比我做得更周全,所以我平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞,童年嘛,演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳,童年嘛,徜徉的是不安分的思想。宽容,让宰相肚里能撑船,让将军额头能跑马,细细想想,我离此境界仍有距离,所以我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次,转而重视每一个家庭的希望,于是,我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间,让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣,将雨露布施给每一个渴望知识的孩子;尊重是处事公平,就事论事。于是,在我的班上,学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词,成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。然而,每当我为自己能做到这些而洋洋自得时,却又发现,像这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是,我还是很平凡。
平凡是耐心。
耐心地矫正孩子们相同的错误,尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步,尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期,却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点,尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作;耐心地与孩子们交流,尽管有时他桀骜不驯油盐不进。耐心对待一切,其实是由教师这个特定的职业决定的,由此看来,我的职业平凡。
平凡是爱心。
孩子们成功的时候,爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候,爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候,爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候,爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候,爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候,爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需要爱心传递的事业,爱心也是世界上最平凡的一种情感,是啊!我们的事业很平凡。
教育是一个繁琐的话题,教育故事也如同一篇散文,形式多样,内容不一,但不变的是教育的内核——一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切。我的教育故事,也是你的教育故事,更是我们大家的教育故事。这故事纵使平淡,纵使琐碎,但它的况味也如散文般醇厚!(兰州市城关区水车园小学 教师:王仁江)