“良好的家庭生态环境何以构建”公益沙龙在兰举办
甘肃省心理咨询师学会家庭教育专业委员会副理事长兼秘书长荆萌首先介绍了举办本次沙龙的背景及意义。
你可曾知道？你缺乏正确的教育理念，就会选择错误的教育方法；你可曾知道？你缺乏正确的教育方法，孩子教育就往往会适得其反；你可曾知道？你难以控制自己的焦躁情绪，就会把消极情绪带给孩子。你可曾知道？教育孩子是更多的是靠父母自省和自醒；你可曾知道？最好的激励是来自心态积极、交流充分的家庭环境等等。本次家庭教育沙龙，心理教育专家与会人员一道探讨了这些问题。
本次沙龙目的是让参与者树立正确的家庭教育理念，学习科学的家庭教育知识，掌握正确的家庭教育方法，营造和谐的家庭氛围，帮助孩子一起成长。沙龙重点就目前家庭生态环境的现状；造成目前现状的主要原因；如何构建良好的家庭生态环境；如何践行家庭生态环境营造工程等四个方面进行了深入的探讨。
本次新思维、新观点学术沙龙第一领衔专家，甘肃省心理咨询师学会常务副会长兼秘书长莫兴邦研究员作了主旨演讲，他说，十八大以来，习近平总书记在一系列重要讲话中做出了“注重家庭、注重家教、注重家风 ”的重要指示。2015年10月，教育部下发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》；2016年11月，全国妇联、教育部、关工委等九大部委联合印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划 (2016—2020年)通知》。这些关于家庭教育工作最高指导意见的出台，凸显了家庭教育在当前社会的重要地位。近几年来，经济转轨、社会转型所带来的挑战撼动着我们生活的方方面面——全球多元文化不可避免地碰撞并冲突；传统价值观面临崩解和重塑；家庭独生子女的结构已经形成并且还将延续……
在这样的时代背景下，家庭教育问题凸显，家庭需要承担更多的教育责任。关注家庭教育，预防社会心理危机是十分必要的，不仅仅是党委政府领导的责任，也是我们每个社会工作者的责任。
莫兴邦研究员报告中认为，我们把加强人文关怀、培养自尊自信、理性平和，积极向上的社会心态来促进家庭、家教、家风在我们家庭中形成的良好面貌就叫阳光家庭生态环境，我们把努力经营并构成家庭教育生态环境形成的工作保护措施叫做阳光幸福家庭；家庭教育是一个系统工程，这个工程需要我们每一位家庭教育工作者打好地基，凝聚全社会的力量，让孩子学习传统文化，掌握现代知识、开拓国际视野，讲好中国故事，传播中国声音；家长要回到孩子身边，走进孩子心灵，学会平等教育。温暖孩子心田，规范孩子人生。鼓励孩子读书，激发孩子潜能。培养孩子能力，共同实现目标。家长要学会管理情绪，宁静作自我，淡定看人生。
莫兴邦研究员在演讲中提到，甘肃省心理咨询师学会近几年所做的项目及工作，在理论研究、学术交流、职业培训、科学普及、抗震救灾、慈善公益等活动都没有离开家庭教育和心理健康服务。学会领导班子实实在在的带领全体会员把爱心播撒在了华夏大地，像张海钟教授、王成德教授、左利平副研究员、高学德博士、张晓蓉博士、田芳副教授等专家学者周六日没有休息过，一直致力于科学研究、家庭教育、隔代教育、心理健康服务。充分体现了他们落实社会主义核心价值观的尊严和价值以及团队精神。经过大家帮助，很多家长减轻了痛苦，为很多孩子抚平了伤疤，使很多出现抑郁、焦虑、恐惧、害怕、紧张、网络成瘾、职业倦怠、工作压力、人际关系紧张等问题的人恢复了内心的平静。
我们每一个家庭的生态环境就应该像一个生态园，要生活起来舒心，回到家里开心，回到单位顺心、回归社会放心。因此我们要通过带有专业性、学术性的沙龙让大家有所收获，满载而归，同时达到以下目的：一是让参与者家庭和谐，孩子健康成长；二是为大家提供内环境和外环境和谐的平台，培养家庭教育的优秀人才为家庭教育事业贡献力量；三是建立良好的家庭环境，树立现代家庭教育思想，不断提升身体素质、心理素质、文化素质、专业素质、思想道德素质和家庭教育能力，转变教育方式方法 ；四是将讨论内容、方法、建议等，达成共识、形成报告，并为政府决策提供依据，为家庭教育立法出力。
本次新思维、新观点学术沙龙第二领衔专家、甘肃省心理咨询师学会副会长、西北师范大学哲学与政治学研究院副院长左利平副研究员说，目前有很多家庭教育出现了问题，在习近平总书记提出的“注重家庭、注重家风、注重家教”的重要指示精神的指导下，相关部门，如教育部、全国妇联也对家庭教育十分重视，因此4月24日甘肃省心理咨询师学会成立了家庭教育专业委员会。
引领家长学会如何做家长，做家长首先要树立一个正确、健康、科学的教育观；作为家长首先要了解孩子，了解孩子的差异性，了解孩子的成长规律，心理行为发展规律、特点、特征，心理需求以及孩子的情绪和注意力，如何培养孩子的意志力与坚韧性，切记不能比较教育；要正确应用家庭教育的方法，“环境”首先是妈妈的环境、父母的环境、学校环境、朋辈环境，要给孩子创造一个良好的环境是孩子健康成长的前提。目前学会正在推进的“中小学生心理关爱计划”，从关爱孩子，关爱老师心理健康工作抓起。我认为就是今天我们开展“良好的家庭生态环境何以构建”公益沙龙的核心所在。
左利平老师就目前家庭教育的现状进行了分析：他认为，社会因素造成的父母焦虑，从而对孩子的教育没有思路，没有方法，没有目标，不懂孩子，不理解孩子，造成孩子出现一定的不良行为甚至出现心理问题。作为父母承担了多少责任，多久和老师沟通一次？学校期间老师是父母的替代，是否交流过？另外父母的教育方式是否一致也很重要，不一致的教育方式让孩子无所适从。同时不良的隔代教育对家庭环境的也会造成一定的影响。家庭中角色定位明确也很重要，父母不仅是生理学角度的父母，更重要的是具有社会角色的父母，父母因为性别的心理特征不同，所承担的角色也不同，父亲是托举和成功的角色，是让孩子正确性别认同的角色。
家庭教育要培养孩子爱的能力，其中包含接受爱的能力；经营爱的能力；回馈爱的能力；拒绝爱的能力。建议要大力宣传家庭教育的重要性，培养专业人员；具体帮助每一位家长。
兰州市名班主任、兰州市优秀教师、兰州市七十一中孙宏老师认为，家庭教育是一个大问题，教育最根本的问题是四个字“立德树人”，什么是最好的教育，给予心灵的教育是最好的教育，“三心一性”教育法就是孝心、责任心、团队之心，一性是韧性。成功是一种笨的坚持，一个孩子坚韧执着的追求目标他一定会成功，通过对孩子的兴趣培养可以有效的培养孩子的“三心一性”教育还需要懂心理学。
兰州市七十一中政教主任、家长学校指导师李勤荣老师认为，家庭生态环境的构建作为一个社会工程，应该是有标准的，良好的家庭生态环境标准应该是安全幸福的；平等的、自由的；健康、全面发展的。中华妇女联合会做过一个统计，说四分之三的家长教育方式有欠缺，或者有严重的偏离。对孩子最高境界的陪伴是一种无声的陪伴，让孩子活出精彩的样子，在灵魂上，精神上足以担当对孩子的引领。我们不要只盯住孩子的学习，学习只是孩子成长的一部分，甚至是一小部分。什么是最好的教育，教育就是当你读完一本书后，把所有忘记后剩下的那一小部分才是真教育。把孩子的人品教育，情商培养放在第一位是家庭教育的首要任务。本人在工作过程中感悟较深，将平时的点点滴滴汇总出来，在学会专家的帮助下形成了一本著作，这本书就是《陪孩子一起成长》。希望能帮助更多的人。
退休公职人员张廷芳认为，自己的优良品质来源于父亲的言传身教，对教育的重视是隔代教育的重点，如果祖辈重视教育，重视自身的学习成长，注重家风家教的传承，是有助于良好的家庭生态环境构建的。教育是一个很大的问题，现在国家重视家庭教育的大环境都很好，相信以后的祖辈也会越来越重视教育。希望我们这样的组织能带给大家更多的学习机会，建议教育部门加大家长教育的力度，特别是幼儿园家长的教育。
田丽娟老师认为，用自己父亲教育孙子的案例告诉大家隔代教育，老人要把握好教育孩子的尺度，对原则的坚持很重要。
王晖老师认为，家长首先应该学会怎样当家长，我们经历过很多能力方面的培训，唯独没有接受过怎样当好家长的培训。孩子的发展速度之快，接受能力之强，父母不学习有可能根本赶不上孩子的发展，对孩子的不认知，家庭教养的方式不同，都会对家庭生态环境的构建造成不良影响，建议大家观看《摔跤吧！爸爸》这部电影，来学习如何做好爸爸，妈妈，如何统一父母的教养方式。现在家长不学习，只注重成绩不注重孩子的心理健康，不陪伴，不帮助，不以身作则，不会爱孩子，都对孩子的成长不利，真正的爱是无条件的爱孩子。家长要不停的统一格调，确定一致的培养目标。
从事强制戒毒相关工作的田永刚老师认为，通过对大量戒毒人员的接触， 70%的教育程度是初中以下水平，30%的戒毒人员家庭不健全，说明教育缺失对人的成长影响很大。他对戒毒人员家庭教育的追溯总结是，正常的家庭环境首先是一个健全的家庭，不健全的家庭环境对孩子健康成长有直接影响；家庭成员的正确定位，要有正确的角色定位；和谐的家庭关系要全体家庭成员共同营造，家庭成员要学会共勉，共情、理解；家庭成员要相互接纳；家庭成员之间要积极关注，发现对方的闪光点；提供一个安全的环境，孩子的同伴教育很重要。
从事政法工作的辛晓凤老师认为，每个家庭情况不一样，有的母亲陪伴多一点，有的父亲陪伴多一点，还有单亲家庭等等，情况不一样，创造的环境也不一样，我认为适合自己的家，适合自己的孩子就是良好的家庭生态环境，孩子是有差异性的，不能机械化、标准化的培养孩子，现在对家长的指责过多，把孩子的问题都归结给家长，家长压力过大。孩子作为正常的人，家长不能替孩子承担孩子自己的责任。不同的孩子，不同的家庭，不能用统一标准去衡量。
从事企业行政管理的张丽老师认为：孩子的专注度和生产过程有关，剖腹产和顺产都有影响，对待孩子要依据孩子的特征，依据孩子的成长规律来培养孩子，能顺产就不要剖腹产，该爬的时候就要多爬，女孩子就要用女孩子的教养方式，亲子关系是教育的前提，家庭教育要重视孩子的德行教育，家长的言传身教很重要，用自己对老人的态度和行为（帮助老人剪指甲、修头发）来影响孩子，日常生活中要多与孩子交流，多给孩子传播生活及课外知识，所以作为家长要做好知识的积累，做好孩子的引导，不做过多的干预。
从事戒毒工作的刘庆花老师认为，孩子自带天赋而来，我们要做孩子的保护者，我们要积极关注，不能控制孩子；要高质量的陪伴孩子；孩子是在经历中成长的，家长代替太多，会让孩子少很多体验；作为家长，自己知识的储备，专业知识的储备，修养的提升，大家的交流也是知识储备的途径；有些人知道不会做，可以求助专业机构解决问题。
从事护士工作的潘泓錤老师认为，把家庭成员愿不愿回家，是否发自内心的愿意回家作为衡量良好家庭生态环境的标准，只有做好自己，反观自己才能更好的构建良好的家庭生态环境，一味的要求只能破坏家庭生态环境。
安宁区未成年人辅导站工作人员、四十四中学教师马奇志认为，了解别人，先了解自己，要给孩子一个温馨和爱的氛围，孩子会和我们分离，我们要在有限的时间用来陪伴孩子，学习心理学对自我的成长帮助太大了，家长不光要学习，遇到问题家长要主动寻求良好的社会支持系统，来帮助自己解决问题。
沈小翠老师认为，想成为一名让孩子又爱又怕的老师和妈妈，想和大家一起成长，首先做好自己。赵玉萍、景燕舞、张韬、王妍四位家长说，因为自己的孩子，所以来学习，希望能够成长自己，成就孩子。
大家分别从不同角度阐释了对如何构建良好的家庭生态环境发表了自己的意见，最终达成了一个共识，家庭是社会的细胞，家庭生态环境的好坏不仅直接关系到孩子的健康发展，更关系到良好社会环境的创造。良好的家庭生态环境需要每一位家庭成员用心营造，家长只有通过不断成长树立正确的家庭教育理念，学习科学的家庭教育知识，掌握正确的家庭教育方法，在现实生活中处理好夫妻之间、亲子之间、师生之间、家校之间等各种各样的关系，才能营造和谐的家庭氛围，让孩子在良好的生态环境中健康成长。
本次新思维、新观点学术沙龙第三领衔专家、甘肃省心理咨询师学会副会长王成德教授总结认为，影响家庭生态环境的因素有很多：其中包括家庭关系（夫妻关系、亲子关系、婆媳关系等）、家长的素质、家长的成长、包括父母原生家庭的生态环境影响等等。
沙龙的目的就是为大家搭建一个平台，组织一群有共同之趣的朋友，融入一个环境，营造一种氛围，推广一种情趣，学习一些技艺，形成一种文化，共度一个身心愉悦的时光，享受一种属于自己的生活，从而增进友谊，增长见识，拓展思维，提升自我，与时俱进。活动中要有主讲，有不同观点、有辅导，有互动交流，有实践，为会员提供多元化、多元素的交流学习平台，达到学有所思，学有所悟，学有所得，并愉悦身心。
沙龙在轻松、愉快中灵魂交融、思想碰撞，激发灵感、相互辩论，营造了良好的学术氛围，探讨家庭生态环境的内容、方法、困难、制约因素，包括家庭教育体系的建立，以及如何规范发展家庭教育生态服务，产生了卓有成效的学术成果。（省心理咨询师学会）